المعلم وأدواره في العملية التربوية..

**الباشق** · منذ /2009-03-29, 04:48 AM

يعتبر المعلم صاحب رسالة مقدسة على مر العصور،فهو معلم الأجيال ومربيها،فمهنة المعلم مهنة أساسية وركيزة هامة في تقدم الامم والشعوب وسيادتها،حيث يعزي بعض الأمم فشلها أو نجاحها في الحروب إلى المعلم وسياسة التعليم،كما تعزى تقدمها في مجالات الحضارة والرقي إلى سياسة التعليم أيضا.
لقد اختلفت النظرة عبر العصور من حيث الادوار التي يؤديها المعلم،ففي القديم(قبل عصر التربية الحديثة)كان ينظر للمعلم على انه ملقن وناقل للمعرفة فقط،وما على الطلاب الذين يعلمهم إلا حفظ المعارف والمعلومات التي يوصلها إليهم المعلم كما ان المعلم يعتبر المسئول الاول عن تأديب وتربية التلاميذ وتربيتهم بغض النظر عن اهمية دور الاسرة والبيت في التنشئة الاجتماعية والتربية السليمة.
لقد تطور هذا المفهوم في عصر التربية الحديثة،واصبح ينظر إلى المعلم على انه معلم ومربي في آن معا،فعلى عاتقه تقع مسؤولية النهوض بمستوى التلاميذ والطلاب في التعليم والمساهمة الموجهة والفاعلية في تنشئتهم التنشئة السليمة من خلال الرعاية الواعية والشاملة للنمو المتكامل للفرد المتعلم،روحيا وعقليا وجسميا ومهاراتيا ووجدانيا.
هذا إلى جانب دور المعلم في مجال التفاعل مع البيئة وخدمة المجتمع والمساهمة في تقدمه ورقيه،ويعتبر المعلم تجاه هذه الادوار والوظائف التي يؤديها ويمثلها بمثابة محور للعمل في المدرسة وعمودها الفقري،وترتكز قيمته على وعيه وإدراكه وإلمامه بمسؤولياته الحيوية الجديدة والمتطورة والشاملة المتناسبة مع روح العصر في تحقيق الاهداف التربوية بجوانبها المختلفة،والمشاركة الفعالة والايجابية من خلال عمله كعضو في المؤسسة التعليمية في اعداد المواطن الصالح الذي يعرف ماله وما عليه،ويكون ذلك برعاية النمو الشامل للتلاميذ المتعلمين جسميا وعقليا وانفعاليا.
ويمثل المعلم في العصر التربوي الحديث عدة ادوار تربوية واجتماعية تتوافق مع روح العصر والتطور منها:
1-دور المعلم في نقل المعرفة:
في هذا الدور لم تعد مهمة المعلم توصيل المعلومات والمعارف للتلاميذ والطلاب،ولا ملقنا لهم بل اصبح دور المعلم في هذا المجال مساعدا للتلاميذ والطلاب في عملية التعلم والتعليم،حيث يساهم الطلاب والتلاميذ في الاستعداد للدروس والبحث والدراسة مستنيرين بإرشادات وتوجيه معلمهم الكفء الذي يجيد الأساليب التقنية وتكنولوجيا التعليم ولديه القدرات والمهارات الهادفة في معاونة التلاميذ على توظيف المعرفة في المجالات الحياتية المتنوعة،فضلا عن قدرة المعلم على صياغة الاهداف الدراسية والتربوية والعمل على تحقيقها من خلال الدروس والحصص والنشاطات الصفية،مما يجعل المعلم في هذا المجال يحتاج إلى التطور والتجدد المعرفي باستمرار من اجل تحقيق الأهداف التعليمية.

2- دور المعلم في رعاية النمو الشامل للتلاميذ:
المعلوم في العصر التربوي الحديث،ان الطالب هو محور العملية التربوية بابعادها المتنوعة وتهدف هذه العملية،النمو الشامل للطالب روحيا وعقليا ومعرفيا ووجدانيا،وبما ان المعلم هو الاول في الميدان التربوي والعملية التربوية فهو مسؤول عن تحقيق هذه الاهداف السلوكية من خلال ادائه التربوي الايجابي سواء كان خلال الموقف التعليمي داخل غرفة الفصل او خارجها في المجتمع المدرسي والمحلي.
ويتطلب كل ذلك من المعلم ان يضمن خططه سواء أكانت يومية او أسبوعية او شهرية او سنوية،ولتحقيق الأهداف السلوكية التي تساعد في النمو المتكامل للطالب وتنشئته تنشئة سليمة،كما يتطلب الامر في هذا المجحال من المعلم ان يكون قادرا على تحليل المناهج والمقررات التي يدرسها عاملا على إثرائها وتوظيفها لخدمة التلاميذ كما يترتب على المعلم وضع الخطط الهادفة للأنشطة المدرسية التي تساعد في توظيف المعرفة وربطها بالواقع الحياتي الذي سيساهم به الطالب عندما يصبح آهلا لذلك،ويتطلب من المعلم في هذا الدور ان يكون ذا علاقات انسانية طيبة مع التلاميذ و المجتمع المدرسي،ليتمكن من تحقيق ايجابيات هذا الدور.

3- دور المعلم كخبير في مهنة التدريب والتعليم:
يتعين على المعلم ان يسعى دائما للنمو المهني والتطور والتجديد في مجال الاطلاع على خبرات المهنة الحديثة والمتجددة،كما يتطلب الأمر منه الالمام بالأساليب والتقنيات الحديثة ،للتمكن من نقل الخبرات المتطورة إلى تلاميذه بشكل فعال وايجابي،كما ويطلب من المعلم ان يكون عصريا في توظيف تكنولوجيا التعلم والتعليم المبرمج والأجهزة الالكترونية الاخرى ومتجددا ومسايرا لروح العصر في أساليبه ومهاراته التعليمية لكي يساهم بفعالية في تحقيق الاهداف السلوكية التربوية المنشودة.

4- دور المعلم في ترسيخ الانضباط وحفظ النظام:
يلعب المعلم في هذا المجال دورا مساعدا ووسيطا،لتحقيق سلوك اجتماعي ايجابي لدى التلاميذ قوامه الانضباط والنظام بحيث لا يتأكد ذلك من خلال الأوامر والتسلط بل من خلال إشاعة المناخ الديمقراطي الهادف لرعاية التلاميذ في هذا المجال بحيث يساهم التلاميذ في مشروعات وقرارات حفظ النظام والانضباط في حدود مقدرتهم وإمكانياتهم بشكل عام،فالتلميذ الذي يساهم في صنع القرار يحترمه ويطبقه،فعلى سبيل المثال،عندما يكون في المدرسة ظواهر شغب ومخالفات للقوانين والتعليمات وخرق لأنظمة الدوام،يقع على عاتق المعلم إشراك التلاميذ في دراسة ومناقشة الأسباب وعمل البحوث بشأنها وبالتالي اتخاذ التوصيات والاقتراحات بشأن العلاج وطبعا لا بد من توجيه وإرشاد المعلم في هذه العفاليات والإجراءات.

5- دور المعلم في تقرير مستوى تحصيل التلاميذ وتقويمه:
يسعى المعلم الكفء والناجح إلى جعل مستوى التحصيل الجيد للتلاميذ في المجالات التربوية المتنوعة(معرفية-وجدانية-مهاراتية)هدفا رئيسيا له،يعمل على تحقيقه مستخدما كل اساليب التقنية وتكنولوجيا التعليم في رعاية مستوى تلاميذه التحصيلي على مدار العام الدراسي وذلك في مجال ما يدرسه من مناهج ومقررات.
فالمعلم الناجح هو الذي يوظف اللوائح المتعلقة بتقويم التلاميذ في المجالات المعرفية والوجدانية والمهاراتية بشكل مدروس وموجه وفعال،ويلزمه في هذا المجال فتح السجلات اللازمة لتوثيق درجات الطلاب حسب التعليمات،إلى جانب فتح السجلات التراكمية لمتابعة سلوك الطلاب وتقويمه ،كما يتطلب منه ايضا،وضع الخطط اللازمة لمعالجة حالات الضعف التحصيلي للتلاميذ وحفز حالات التفوق.
ويتعين على المعلم في هذا المجال ايضا،القيام بأبحاث ودراسات اجرائية لحالات التأخر في مجالات التحصيل المعرفي أو المجالات السلوكية الاخرى بالتعاون مع زملائه وادارة المدرسة ومع الاسرة أيضا،وعلى المعلم ان يراعي اتباع الاساليب المتطورة والحديثة في مجالات القيام والتقويم،ويجب ان يكون المعلم قائدا نزيها وقاضيا عادلا في تقويمه لتلاميذه.

6- دور المعلم كمرشد نفسي:
يتعين على المعلم ان يكون ملاحظا دقيقا للسلوك الانساني،وعليه ان يستجيب بشكل ايجابي عندما تعيق انفعالات التلميذ تعليمه،ويجب عليه ايضا معرفة الوقت المناسب لتحويل الطالب للاخصائي النفسي طالبا المساعدة.

7- دور المعلم كنموذج لتلاميذه:
لا شك ان المعلم بحكم مهنته يعد نموذجا للتلاميذ،حيث يستخدم المعلمون الانمذجية بشكل هادف،فمثلا العروض التي يقدمها المعلم في مادة الكيمياء أو الفن او الرياضة البدنية تعد امثلة للانمذجية،فالمعلم يمثل نموذجا سلوكيا في تصرفاته يحتذي به من قبل تلاميذه،وعندما يدخن المعلم امام تلاميذه أو يستخدم الفاظا خارجة عن المألوف مع تلاميذ،فإنه يدرك تأثير ذلك على سلوك تلاميذه المستقبلي.

8- دور المعلم كعضو في مهنته:
يتعين على المعلم المحافظة على شرف المهنة وسمعتها بحكم انتمائه لهذه المهنة التي يعمل بها وينتظم في نقابتها،فهو يسعى على الدوام بأن ينمو ويتطور من خلال جمعيات المعلمين ونقاباتهم،لأن هذه المؤسسات تسعى دائما لتطوير وتحديد منتسبيها من المعلمين من خلال الندوات واللقاءات والنشرات،كما ان المعلم في هذا الدور مطالب بالمساهمة في نشاط هذه المؤسسات والجمعيات لما له من مردودات ايجابية في مجال النمو المهني.

9- دور المعلم كعضو في المجتمع المدني:
يلزم هذا الدور المعلم ان يكون عضوا مؤثرات في المجتمع المدني،يتفاعل معه ايجابيا حيث يعتبر المعلم حسب المفهوم التربوي الحديث ناقلا لثقافة المجتمع،وبالتالي لا بد من مساهمته في خدمة هذا المجتمع في كل مناسباته الوطنية والقومية،بالإضافة لفعالياته الاجتماعية الأخرى عن طريق مجالس الآباء والمدرسين والانضمام إلى الجمعيات الخيرية الموجهة لخدمة المجتمع والتعاون مع المؤسسات التربوية والمتخصصين الآخرين في المجتمع.

وخلاصة القول فإن مهنة المعلم هي مهنة جديرة بالتقدير،فالمعلم مربي الأجيال وناقل لثقافة المجتمع من جيل الراشدين إلى جيل الناشئين،كما أن وظيفته وظيفة سامية ومقدسة،نادى بها الرسل والأنبياء ورجال الدين والفلاسفة عبر عصور التاريخ.

المصدر: منتديات سالفة عشاق - منتدى سالفة عشاق - سالفة عشاق - من قسم: المنتدى التعليمي

hglugl ,H],hvi td hgulgdm hgjvf,dm>>